Bienvenid@ a Neuropsique Dos hermanas

Neuropsique es un centro integral de Neuropsicología Y Psicología donde ofrecemos al paciente una intervención multidisciplinar y orientada a su problema con profesionalidad y cercanía.
Si has llegado hasta aquí es porque probablemente estás buscando un buen profesional que te ayude a mejorar a ti o a algún familiar.
En nuestro centro ofrecemos ayuda para mejorar la calidad de vida tanto de niños como de adolescentes y adultos con los últimos avances y tecnologías en evaluación y técnicas de tratamiento

“Para nosotros tu bienestar es fundamental, cuidamos de tu salud psicológica y emocional”

Si necesitas ayuda cuenta con nosotros.

NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL Y ADULTOS

Diagnóstico y rehabilitación cognitiva
Daño cerebral congenito y adquirido (hipoxia-isquemia, traumatismos, tumores…)
Parálisis cerebral
Déficits funciones ejecutivas
Demencias
Enfemedades neurológicas
Rehabilitación post ictus

PSICOLOGÍA INFANTIL

• Falta de Atención e Hiperactividad (TDAH)
• Espectro autista
• Problemas de Comportamiento y Desobediencia
• Problemas de Aprendizaje, Dislexia y Fracaso Escolar
• Ansiedad y Depresión Infantil
• Miedos y Fobias
• Manías y Obsesiones
• Aislamiento Social o Dificultad para Relacionarse
• Baja Autoestima
• Trastornos del Sueño, Pesadillas y Terrores Nocturnos.
• Tics y Hábitos Nerviosos
• Superación de Duelos y Separaciones
• Bullying y Acoso Escolar
• Alta capacidad

PSICOLOGÍA ADULTOS

• Depresión y Ansiedad
• Miedos y Fobias
• Trastorno de Pánico con o sin Agorafobia
• Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC)
• TDAH en adultos
• Trastorno de Personalidad
• Anorexia y Bulimia
• Aislamiento Social o Dificultad para Relacionarse
• Baja Autoestima y Déficit en Habilidades Sociales
• Trastornos del Sueño o Insomnio
• Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT)
• Mobbing y Acoso Laboral
• Trastornos psicosomáticos

ATENCIÓN TEMPRANA

Síndromes genéticos (síndrome de down, síndrome del x-frágil, síndrome de angelman…) 
Retrasos madurativos.
Bebés prematuros.
Estimulación general en todas las áreas de desarrollo evolutivo, en bebés de 0 a 5 años para aumentar habilidades.

PERICIALES PSICOLOGICAS Y PSICOLOGIA JURIDICA

Neuropsicología Forense (secuelas cognitivas, daño adquirido accidentes, ictus, tumores…)
•Psicopatología (fibromialgia, trastornos psicosomáticos, estrés postraumático, trastornos mentales , mobbing laboral Tdah…)
•Psicología Forense del Menor(bulling, estrés post traumático, daño cognitivo adquirido…)
•Procesos de Familia(custodia, idoneidad parental…)
Violencia psicológica.
•Coordinación de parentalidad.

NOTICIAS

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS RECIÉN NACIDOS DE RIESGO PSICONEURO-SENSORIAL Para la selección de los recién nacidos de riesgo neurológico, se siguen las pautas dadas en 1982 por el Comité de Perinatología del Plan Nacional de Prevención de la Subnormalidad, modificadas posteriormente por la Sección de Perinatología de la Asociación Española de Pediatría (Ramos Sánchez y Márquez Luque 2000). (Ver Tablas I-IV). Estos mismos criterios son los adoptados por el Grupo de Atención Temprana de España, publicados en el Libro Blanco de la Atención Temprana(GAT, 2000). Existe, frecuentemente, una superposición, entre los factores de riesgo psico-neuro-sensorial, presentando mayor probabilidad de alguna minusvalía durante el desarrollo, aquellos lactantes con múltiples factores de riesgo. El acúmulo de riesgos no equivale a una suma, sino que se potencian (Poo, Campistol e Iriondo 2000; Ramos Sánchez y Márquez Luque 2000). Aunque no todos los factores tendrán el mismo peso específico,   Así, algunos factores conllevan un riesgo más elevado de ocasionar una afectación del desarrollo o del comportamiento, que otros, así (Ramos Sánchez y Márquez Luque 2000): el peso al nacimiento, a medida que disminuye aumenta el riesgo de secuelas:

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS RECIÉN NACIDOS DE RIESGO PSICONEURO-SENSORIAL Para la selección de los recién nacidos de riesgo neurológico, se siguen las pautas dadas en 1982 por el Comité de Perinatología del Plan Nacional de Prevención de la Subnormalidad, modificadas posteriormente por la Sección de Perinatología de la Asociación Española de Pediatría (Ramos Sánchez y Márquez Luque 2000). (Ver Tablas I-IV). Estos mismos criterios son los adoptados por el Grupo de Atención Temprana de España, publicados en el Libro Blanco de la Atención Temprana(GAT, 2000). Existe, frecuentemente, una superposición, entre los factores de riesgo psico-neuro-sensorial, presentando mayor probabilidad de alguna minusvalía durante el desarrollo, aquellos lactantes con múltiples factores de riesgo. El acúmulo de riesgos no equivale a una suma, sino que se potencian (Poo, Campistol e Iriondo 2000; Ramos Sánchez y Márquez Luque 2000). Aunque no todos los factores tendrán el mismo peso específico, Así, algunos factores conllevan un riesgo más elevado de ocasionar una afectación del desarrollo o del comportamiento, que otros, así (Ramos Sánchez y Márquez Luque 2000): el peso al nacimiento, a medida que disminuye aumenta el riesgo de secuelas: <1500 grs. (5- 10 %), < 1000 grs. (20 %), < 800 grs. (10-40%). Los niños nacidos en el límite de la viabilidad, tienen una morbilidad más alta y una mayor mortalidad. Además, tienen más probabilidades de presentar enfermedad El riesgo socio-familiar hay que valorarlo siempre, ya que es quizás la variable de riesgo que más afecta a la mortalidad perinatal aguda y también a la morbilidad perinatal a largo plazo. El riesgo ambiental puede estar presente en los periodos pre-gestacional, gestacional y perinatal o ir presentándose a lo largo del seguimiento. Los problemas biológicos precoces hacen al niño más vulnerable al ambiente adverso (Poo, Campistol e Iriondo 2000; Ramos Sánchez y Márquez Luque, 2000). En diversos trabajos realizados sobre cortes transversales, aproximadamente en un 15 % de las diferentes series, se asocia el riesgo socio-familiar al riesgo neurológico, bien en el momento del nacimiento o a lo largo de la evolución (Ramos Sánchez y Márquez Luque, 2000) Aquellos niños con factores de riesgo socio-familiar presentan con signifi cación estadística a la edad escolar, más alteraciones del desarrollo somático, del desarrollo cognitivo, más trastornos de la coordinación motora, de la organización psicomotriz y de la escolarización (Ramos Sánchez y Márquez Luque, 1997, 2000). Al revisar la literatura se observan ligeras variaciones en los criterios seleccionados para la inclusión de un recién nacido en un Programa de seguimiento, pero existe unanimidad en que deben ser seguidos y al menos hasta la edad escolar (Ruiz Extremera y Robles, 1997; Ramos Sánchez y Márquez Luque, 2000, GAT, 2000).

CENTRO AUTORIZADO POR LA JUNTA DE ANDALUCÍA CON NICA: 42782

CENTRO AUTORIZADO POR LA FUNDACIÓN CADAH PARA EL DIAGNÓSTICO DE TDAH

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para su correcto funcionamiento y para fines analíticos y para mostrarte publicidad relacionada con sus preferencias en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Ver
Privacidad
×